（来源：福建医大报 2015年3月25日 03版）
“我很享受帮助别人所带给我的快乐，这种快乐是无法用钱来衡量它的价值的。当你真正的帮助一个人之后，他脸上所浮现出来的笑容，真的是我做事最大的动力了。”这是我校12级临床医学专业学生郑志芳在2013年参加了贵州龙额乡广荡小学支教活动后讲的一段话。曾获得过国家奖学金的他，成为了校志愿者协会的副会长后，时常组织同学们积极地参加各种有意义的志愿者活动，同时他也被评为学院的“雷锋之星”，“我希望能有更多的人参与到志愿者活动的队伍当中，为社会多做一点贡献。哪怕你的力量可能微乎其微，但是当大家的力量聚集在一起，那定能使更多人能够得到帮助。”
现如今已经大三的郑志芳正在医院见习。既要工作又要学习，使他时间安排比较紧张，任务也比较繁重。但当记者向他发出采访邀请的时候，这个热情随和的大男孩，略显害羞地接受了记者的邀请。
赴贵支教，化身一颗最美的螺丝钉
“在贵州龙额乡的那次支教活动最让我印象深刻，当时也是通过校青协了解到了这个活动，我之前就一直想要参加这样的支教活动，想更多的去了解帮助当地人”虽然事情已经过去很久了，但他依旧兴奋的说着。记者了解到在参加支教前需要通过层层选拔，首先是笔试，然后面试，都通过后还要通过培训，合格后才能参加支教。这需要大量的时间和精力，而且这种付出最终不一定能获得支教机会，而作为医学生的他学业应该比较重，为何选择去支教呢？“我认为支教是一件很有意义的事，既丰富了自己，又奉献于他人，之前就一直苦于没有机会，有了机会就该好好把握。而且贵州龙额乡广荡小学师资力量薄弱，整个小学就只有一个老师，如同放养式教学，因为一人无法兼顾多人，采用复式教学（多个年级一起上课，分配时间，一个年级先上二十分钟，再做作业，紧接着另一个年级上课），而且一名教师同时教语文和数学。小学二年级的学生做一年级水平的卷子，全班及格的就一个，很多考零分，情况很不乐观。”接着，他补充道，“与支教同时进行有一个大学生创新性实验活动，虽说创新性实验有利于培养我的创新与实践能力，但支教却带给我孩子们的淳朴让我走进不同世界体会了不同的感觉和感受了不一样的风景。这些是创新性实验所给不了的。”
艰辛条件，助人为乐精神做支柱
“我记得当初刚刚到那里的时候，条件很艰苦，很多队员都不太适应，我们要自己买食材做饭，支教区的条件也不好；我们支教所在地是在山上，也没有地方睡觉，我们只能随便找了个地方打地铺；甚至当地的一些社会青年会以看热闹的心态妨碍我们工作的开展。那时候真的有点坚持不下去了。但是，每当想到雷锋的那种奉献、助人为乐的精神，想着为这些天真烂漫的儿童带来知识，也就觉得现在所遇到的困难没有什么了。”回想起当时的情景，他仍然记忆犹新。“我们是首批到贵州龙额乡广荡小学支教的志愿者，这对我们来说是一个新挑战，也是广荡小学支教的一个新起点。在支教活动结束后我们还举行了文艺会。我们和学生们就是演员。当在排练《父亲》这首歌时，学生们第一次听到这首就都哭了，这也让我们看到这些柔弱孩子们思念父母的心。”参加支教活动需要很大的勇气与决心，如此热爱帮助他人的郑志芳，真的不愧于“雷锋之星”的称号。
细心负责，诠释伟大的雷锋精神
“他是一个很称职的副队长。”作为校青协的干事的陈同学说到，“他经常组织同学做一些志愿活动，不管活动大小都积极参与，而且每学期都组织两场志愿活动与博彩论坛聋哑学校进行交流。也是希望能给那些聋哑人多带去些快乐和帮助。虽然他还不懂手语，要通过他人间接沟通，但最后还是与聋哑学校建立了长期的联系。”郑志芳不怕麻烦，不畏艰辛，尽自己所能帮助需要帮助的人，这正是对雷锋精神的完美诠释。
恰好这个月是雷锋月，他告诉记者：“做志愿者不是‘雷锋三月来，四月走’，这就等同于做公益事业不能半途而废，正如我想说的：‘支教—是我们从事公益事业的开始，而不是结束’，就以我这次支教的经验来说吧。我们这次支教只有35天，在这短短的一个多月内，我们并不能改变长期以来师资力量薄弱所造成这些在学生知识方面落后的面貌。我们只能与他们建立了长期的联系，用自己微薄的力量给予他们更多的帮助与鼓励。我支教回来后，也作为我们团队的领导人继续招募下一届的志愿者去龙额乡支教，多为支教做宣传，希望能给那些孩子们带去更多的帮助。因为师资力量薄弱等原因，那边初中升高中的几率很小，这次寒假我们团队也有组织志愿者过去辅导初三的学生，希望能给他们带来帮助和信心。”
在广荡小学的支教志愿服务舞台上，有这样一群可爱的人，他们愿在三尺讲台上挥洒青春的激情，用一颗颗晶莹的爱心陪伴学生，为贫瘠的土地带去知识和希望。他们不畏艰苦，克服万难，只愿用一颗赤子之心诠释一段不一样的青春。“被需要是一种幸福”。这是郑志芳在做志愿活动之后所收获和理解的。把志愿服务当作自己的生活的一部分，时时刻刻去帮助需要帮助的人，做奉献爱心的事，这就是当一名志愿者的真谛。